Gestión del conocimiento en organizaciones educativas inteligentes
Palabras clave:
gestión del conocimiento, organizaciones educativas inteligentes, innovación educativa, aprendizaje organizacional, transformación digital.Resumen
El presente estudio analiza la gestión del conocimiento en organizaciones educativas inteligentes, considerando las limitaciones en la articulación entre infraestructura tecnológica, innovación educativa y transferencia del conocimiento en instituciones de educación superior. El objetivo se orienta a determinar la influencia de la gestión del conocimiento en el desarrollo de organizaciones educativas inteligentes y su relación con la transformación digital institucional. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo longitudinal retrospectivo y alcance correlacional-explicativo, sustentado en la revisión de informes de organismos como UNESCO, Banco Mundial, CEPAL y OECD. Se aplicaron técnicas de estadística avanzada, incluyendo análisis factorial confirmatorio, ecuaciones estructurales y análisis de conglomerados jerárquicos. Los principales resultados evidencian que la gestión del conocimiento influye significativamente en el desarrollo de organizaciones educativas inteligentes (β=0.78), destacándose la innovación educativa (4.08/5) y la infraestructura tecnológica (4.31/5) como dimensiones más fortalecidas. En contraste, la transferencia del conocimiento presenta el nivel más bajo (3.41/5), evidenciando debilidades en la socialización del conocimiento institucional. Asimismo, se identifican tres niveles de madurez digital institucional: alto (28%), medio (46%) y bajo (26%), confirmando brechas estructurales entre universidades. Se concluye que la integración de gestión del conocimiento, innovación educativa y liderazgo institucional es determinante para consolidar organizaciones educativas inteligentes sostenibles.
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